“En cada uno de los
actos del niño habrá una determinación, una decisión voluntaria y consciente,
que le comprometan a trabajar en esto o aquello, pero a hacerlo por sí
mismos.”
Pierre Faure
Yo
entiendo por polarización como un
proceso por el cual se dividen las cargas positivas y negativas acomodándose
cada una con su par. Su definición es el proceso por el cual en un conjunto
originariamente indiferenciado se establecen características o rasgos
distintivos que determinan la aparición en él de dos o más zonas mutuamente
cargadas.
Por polarización de la atención
entiendo como una condición psicológica y cognitiva en donde las neuronas se
clasifican poniendo en calma la atención de la persona. Es decir, una condición
en donde física y conscientemente tenemos el control de nuestros pensamientos.
María Montessori habla acerca del fenómeno que
sucede cuando el niño polariza su atención. El niño se transforma. “Lo mismo
que en una solución saturada se forma un punto de cristalización, alrededor del
cual toda la masa caótica, desorganizada, se va a volver una unidad
maravillosa, de la misma manera el fenómeno de polarización de la atención es
un producto. Todo lo que existe desorganizado, fluctuante en la inteligencia
del niño, se organiza en una creación interior”.
Es decir, algo que
estaba desorganizado de pronto de organiza totalmente. Ideas que venían de un
lado a otro, se organizan en una creación interior. El niño se pone a trabajar
y ya no pone más atención en lo que sucede a su alrededor. Es en este momento
cuando hay verdaderos progresos en su aprendizaje. Otro fenómeno que sucede es
que el niño tiene deseo de repetir lo que está haciendo. Tiene ganas de
progresar y avanzar en su trabajo, de descubrir y de crear.
El aprendizaje se
favorece porque una vez que el niño polariza su atención está totalmente
absorto por lo que hace. El mismo descubre cosas que anteriormente no había
prestado atención. El niño lleva en sí
los elementos de conocimiento y es capaz de reutilizarlos. Es capaz de poner en
práctica todo el aprendizaje que ha ido acumulando para después aplicarlos. Si
se crean estas condiciones de la polarización de la atención evita que el
maestro deba de preocuparse por la disciplina ya que el alumno se disciplina a
sí mismo.
La condición
psicológica de la creatividad es la polarización de la atención. Hay que
respetar el trabajo del niño, hay que respetar su ritmo de atención. El niño
comprende las cosas que anteriormente no había comprendido y no es necesario
re-explicar, crear condiciones para que la atención del niño se fije.
