LA POLARIZACIÓN DE LA ATENCIÓN

“En cada uno de los actos del niño habrá una determinación, una decisión voluntaria y consciente, que le comprometan a trabajar en esto o aquello, pero a hacerlo por sí mismos.”  

Pierre Faure

Yo entiendo por polarización como un proceso por el cual se dividen las cargas positivas y negativas acomodándose cada una con su par. Su definición es el proceso por el cual en un conjunto originariamente indiferenciado se establecen características o rasgos distintivos que determinan la aparición en él de dos o más zonas mutuamente cargadas.

            Por polarización de la atención entiendo como una condición psicológica y cognitiva en donde las neuronas se clasifican poniendo en calma la atención de la persona. Es decir, una condición en donde física y conscientemente tenemos el control de nuestros pensamientos.

María Montessori habla acerca del fenómeno que sucede cuando el niño polariza su atención. El niño se transforma. “Lo mismo que en una solución saturada se forma un punto de cristalización, alrededor del cual toda la masa caótica, desorganizada, se va a volver una unidad maravillosa, de la misma manera el fenómeno de polarización de la atención es un producto. Todo lo que existe desorganizado, fluctuante en la inteligencia del niño, se organiza en una creación interior”.

            Es decir, algo que estaba desorganizado de pronto de organiza totalmente. Ideas que venían de un lado a otro, se organizan en una creación interior. El niño se pone a trabajar y ya no pone más atención en lo que sucede a su alrededor. Es en este momento cuando hay verdaderos progresos en su aprendizaje. Otro fenómeno que sucede es que el niño tiene deseo de repetir lo que está haciendo. Tiene ganas de progresar y avanzar en su trabajo, de descubrir y de crear.

            El aprendizaje se favorece porque una vez que el niño polariza su atención está totalmente absorto por lo que hace. El mismo descubre cosas que anteriormente no había prestado atención. El  niño lleva en sí los elementos de conocimiento y es capaz de reutilizarlos. Es capaz de poner en práctica todo el aprendizaje que ha ido acumulando para después aplicarlos. Si se crean estas condiciones de la polarización de la atención evita que el maestro deba de preocuparse por la disciplina ya que el alumno se disciplina a sí mismo.

            La condición psicológica de la creatividad es la polarización de la atención. Hay que respetar el trabajo del niño, hay que respetar su ritmo de atención. El niño comprende las cosas que anteriormente no había comprendido y no es necesario re-explicar, crear condiciones para que la atención del niño se fije.